Actividad VI: Libro Virtual de “La teoría de Inteligencias Múltiples”

En esta ocasión, a través del trabajo colaborativo se hizo uso de la aplicación Book Creator para crear un libro virtual acerca del tema “La teoría de las Inteligencias Múltiples” establecidas por Howard Gardner. Para elaborar dicha herramienta didáctica, se realizaron diversas investigaciones a través de distintas fuentes de información con la finalidad de obtener la información pertinente para desarrollar el contenido del libro. A su vez, se hizo uso de diseños coloridos para presentar la información sobre el tema con la finalidad de captar la atención del lector, y evitar que la lectura de esta herramienta sea tediosa. Al finalizar el objeto de aprendizaje, se presentó en clase a los demás compañeros con el fin de exponer el resultado del trabajo colaborativo así como de los puntos claves que rodean el tema seleccionado.

Actividad V: Presentación de "Modelo de Dick & Carey"

En esta ocasión, a través del trabajo colaborativo, se llevó a cabo una investigación previa respecto al tema seleccionado, para posteriormente elaborar una presentación en la plataforma Genially, con el fin de presentar un material didáctico atractivo para quien lo consulte, con los puntos clave, características, pasos y fases que conforman al modelo. En donde se hace mención de los puntos a desarrollar a través de la metodología del modelo instruccional con naturaleza conductista así como una descripción de cada una de las fases que lo conforma. Finalmente, como resultado de la elaboración de dicho recurso digital haciendo uso del trabajo en equipo, se presentó el material en clase de forma dinámica y clara para asegurar una comprensión del contenido compartido con los compañeros. A su vez, dicha presentación se hizo a través de la plataforma Blogger en una publicación, con el fin de exponer el entendimiento por parte de los alumnos respecto a cómo compartir una presentación utilizando su codigo en formato HTML.

Actividad IV: Videos en Animoto de "Redes Sociales" y "Aplicaciones Colaborativas"

A través de la herramienta de elaboración de videos llamada “Animoto”, en un trabajo colaborativo, se llevaron a cabo dos videos con temas relacionados a la tecnología. En donde uno tenía como tema principal las “Redes Sociales”, mientras que el segundo se enfocaba en el tema “Aplicaciones Colaborativas”. Primeramente, se discutió en equipo las imágenes que se deberían utilizar para la elaboración de los videos, para posteriormente juntarlas y producir el recurso grafico estipulado.  

Actividad III: Objeto de Aprendizaje de "Aplicaciones y Herramientas Colaborativas"

En esta ocasión, con el propósito de desarrollar una comprensión a profundidad acerca de “Aplicaciones y Herramientas Colaborativas”, en equipos primeramente se discutió acerca de que aplicación debería utilizarse para desarrollar un objeto de aprendizaje con el tema seleccionado. Posteriormente a esto, en equipo se decidió que la aplicación en línea con una naturaleza colaborativa que se utilizaría sería Canva, debido a que es de fácil uso y todos los que deban contribuir en la elaboración del producto pueden hacerlo en conjunto uniendo sus ideas creativas e información respecto al tema. 

Actividad II: Objeto de Aprendizaje de "E-Learning, B-Learning, M-Learning y C-Learning" (video de Youtube)

Con el fin de complementar la comprensión del tema “Objetos de Aprendizaje”, a través del trabajo en equipo se llevó a cabo un video en donde se explican los términos E-Learning, B-Learning, M-Learning y C-Learning, los cuales hacen referencia a modalidades de enseñanza en donde el enfoque principal de la dinámica de clases o cursos se desarrolla de la mano con la tecnología, asegurando así un aprendizaje con una naturaleza más dinámica tanto para los estudiantes como para el rol del docente. 

Actividad I: Infografía de “Objetos de Aprendizaje”

En esta ocasión, a través del trabajo colaborativo se llevó a cabo una infografía enfocada en el tema “Objetos de Aprendizaje” en donde al trabajar en equipo, se hizo uso de distintas fuentes de información con el fin de recabar datos y descripciones pertinentes acerca del tema en cuestión. A lo largo de la elaboración de la infografía, se decidió crear una definición propia acerca de los objetos de aprendizaje, en donde cada uno de los integrantes del equipo describiría sus percepciones, con el propósito de internalizar el concepto del tema seleccionado, teniendo así un aprendizaje significativo.